Υλοποίηση προγράμματος “Βάγια”

για τον Σχολικό Εκφοβισμό

Το πρόγραμμα ΒΑΓΙΑ είναι μια δομημένη και δοκιμασμένη εκπαιδευτική πρόταση για την πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού στο Δημοτικό Σχολείο. Αφορά μια σειρά ευχάριστων, ομαδοσυνεργατικών, βιωματικών δραστηριοτήτων με τις οποίες οι εκπαιδευτικοί μαθαίνουν πως να καλλιεργούν και να ενισχύουν, στην τάξη, βασικές δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας, ενώ ταυτόχρονα να ενδυναμώνουν αξίες όπως ο σεβασμός, η ενσυναίσθηση και η αποδοχή.

Πρόκειται ουσιαστικά, για κανόνες αποδεκτής συμπεριφοράς και προτάσεις ενδυνάμωσης που φτιάχνουν τα παιδιά με αφορμή την συμμετοχή τους στις δραστηριότητες. Επίσης, ένας στόχος του προγράμματος είναι η γενίκευση των αποκτηθέντων δεξιοτήτων που καλλιεργούνται εντός της τάξης, εκτός μαθημάτων.

Οι θεματικές του προγράμματος είναι οι εξής:

Α΄Κύκλος (τάξεις Α,Β,Γ) : Συναισθήματα – Ομαδικότητα – Συνεργασία στην ομάδα – Διαφορετικότητα- Αποδοχή – Όχι στη βία – Ο ρόλος των θεατών -Αντιμετωπίζω τη βία – Ασφαλές σχολείο

Β΄Κύκλος (τάξεις Δ,Ε,ΣΤ): Ομαδικότητα- Συνεργασία στην ομάδα -Σεβασμός και αποδοχή – Αναγνωρίζω το bullying – Ενσυναίσθηση και αλληλεγγύη -Συνέπειες του bullying -Δυναμική αντιμετώπιση του bullying-ρόλος της ομάδας -Ασφαλές σχολείο

Οι δραστηριότητες του προγράμματος αποτελούν τον κορμό του προγράμματος. Τα μαθήματα βασίζονται στις συζητήσεις, ομαδικές εργασίες, ταινίες κατά της βίας και παιχνίδια ρόλων. Σε αυτά εξετάζονται θέματα για την λειτουργία της ομάδας καθώς και τα συναισθήματα απέναντι στην ενδοσχολική βία μέσα από βιωματικές και μαθητοκεντρικές ασκήσεις.

Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε στις τάξεις: Α1, Α2, Β, Γ, Δ, Ε, Στ΄ με την καθοδήγηση της Κοινωνικής Λειτουργού του σχολείου, κας Ντηβαρτζή Αγγελικής

Γνωριμία με τη “Βάγια” (Α΄Β΄Γ΄τάξη)

Μια εισαγωγική δράση  ενεργοποίησης και ευαισθητοποίησης των παιδιών για το πρόγραμμα Βάγια.

Τα παιδιά δημιουργούν τη Βάγια, όπως την φαντάζονται, η Βάγια θα πάρει ψυχή και θα γίνει ο σύντροφος μας για μια ολόκληρη χρονιά!

   

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Α’ Β’ Γ’ ΤΑΞΗ

 

 

Με τα παιδιά μιλήσαμε για τα διάφορα συναισθήματα. Μάθαμε ότι μπορούμε να νιώσουμε διαφορετικά συναισθήματα. Επίσης ότι η κάθε περίσταση βιώνεται διαφορετικά από τον καθένα μας. Όλα τα συναισθήματα είναι αποδεκτά, αλλά θα πρέπει να τα εκφράζουμε με κοινωνικά αποδεκτή συμπεριφορά.

 

 

Η ΔΥΝΑΜΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ Α’ Β’ Γ’ ΤΑΞΗ

https://www.youtube.com/watch?v=lluHmq5E1Bs

Ταινία κινούμενων σχεδίων [1’19’’] Μιλήσαμε με τα παιδιά για τον ρόλο της ομάδας. Συζητήσαμε για τις διάφορες ομάδες στις οποίες συμμετέχουμε καθημερινά καθώς και για τα θετικά της συνεργασίας. Μπορούμε να μάθουμε αποδεκτές συμπεριφορές τόσο μέσα στην ομάδα, ως μέλη της, όσο και όταν θέλουμε να συμμετάσχουμε σε μια ομάδα ως νέα μέλη.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΒΑΓΙΑ (Δ’ Ε’  ΣΤ’) ΤΑΞΗ

Τι είναι το πρόγραμμα ΒΑΓΙΑ ; Από που προέρχονται τα πρώτα γράμματα του προγράμματος; Ξεκινάει διαδικασία ενεργοποίησης και ευαισθητοποίησης των παιδιών πάνω στο θέμα σχολικού εκφοβισμού. Ξεκινάει μια συζήτηση κατανόησης συναισθημάτων, καλλιεργούμε την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό για τους ανθρώπους, νιώθουμε όμορφα με την παρέα συμμαθητών, νιώθουμε ασφάλεια στο σχολείο.

ΒΑ  ΓΙΑ

ΟΜΑΔΙΚΟΤΗΤΑ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ Δ’ Ε’  ΣΤ’ ΤΑΞΗ

Συζήτηση για την έννοια της ομάδας. Μέσα σε μια ομάδα τα μέλη της μπορούν να έχουν διαφορετικές ικανότητες. Αυτές οι διαφορετικές ικανότητες των μελών δημιουργούν την «υπεραξία» στην ομάδα. Η τάξη μας είναι μια ομάδα.

ΙΔΙΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ Δ’ Ε’  ΣΤ’ ΤΑΞΗ

Τα παιδιά κατανοούν τις ομοιότητες και τις διαφορές ανάμεσα στους ανθρώπους, αντιλαμβάνονται τη σημασία της φιλίας, σκέφτονται πως μπορούν να δημιουργήσουν και να διατηρήσουν φιλίες αλλά και ποια χαρακτηριστικά κάνουν κάποιον καλό μέλος της ομάδας.  ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΓΙΝΟΥΜΕ ΚΑΛΟΙ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ.

       

ΣΕΒΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΧΗ Δ’ Ε’ ΣΤ’ ΤΑΞΗ

Συζητήσαμε για την ατομική διαφορετικότητα. Όλοι οι άνθρωποι είμαστε διαφορετικοί και ίδιοι ταυτόχρονα. Ο σεβασμός είναι σημαντικό στοιχείο των υγιών σχέσεων. Η συμπεριφορά μας μπορεί να δείχνει σεβασμό ή το αντίθετο.

       

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ – ΘΥΜΟΣ

ΤΑΞΗ Α’    –   Β’

Κατανόηση της έννοιας του συναισθήματος, και τρόπους διαχείρισης και έκφρασης συναισθήματος.